当提及“全方位培育青少年综合核心素养”之际，常常易于将其视作一组等着逐一勾选的指标，然而，切实有效的素养培养，绝不是知识的单纯累加，而是要让孩子在于真实的生活场景当中，具备解决复杂问题的能力，拥有面对未知的勇气以及感知幸福的心性，这要求家庭、学校跟社会一同构建一个具有支持性的生态，而非单单依靠课程表。
家长如何配合
不少家长错误地认为核心素养是学校该承担的任务，回到家后仅仅只关注分数。实际上，家庭才是培育“社会情感能力”的首要场所。当孩子由于比赛失败而情绪低落时，相较于只是说“没关系”，倒不如陪着他仔细回顾整个过程，使他能够学会接受挫折并且从中获取经验。将做家务、规划周末零花钱都转变为项目式学习，这种具有浸染性质的引导，比任何一个培训班都更能够塑造孩子的责任感以及自主性。
学校课程怎么改
现如今，有相当多的学校试着去打破学科之间的壁垒，进而开展跨学科主题学习。然而，关键之处在于，这些课程究竟有没有真正激发出学生的内在驱动力。要是所谓的“综合实践”始终是老师给出步骤，学生依照去做，那么核心素养的培养依旧会是一句毫无意义的空话。良好的课程应当许可学生去尝试犯错，甚至许可课堂出现“混乱”，这是由于真实的学习常常就是在那些无法预先设定的探索瞬间产生的。
社会实践去哪里找
核心素养最终是要在真实的社会当中去检验的，我们能够发现，那些积极投身于社区服务的孩子，甚至仅仅是在假期摆过地摊的孩子，他们的沟通能力以及抗挫力常常是远远超过那些只待在书桌跟前的同龄人的，社会是需要提供更多低门槛的实践机会的，像是图书馆的志愿服务、公益组织的微公益项目，就是说要让孩子在真实的人际互动内里去理解规则、去共情他人，这是一门没有办法被书面考试给替代掉的必须要修习的课程。
读完这篇文章之后，回想一下，在最近一次跟孩子的互动当中，你究竟是在帮他解决问题呢，还是在陪着他去发展解决问题的能力呢？欢迎在评论区说一说你的做法。
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